top of page

Teorías del desarrollo y aprendizaje de la  primera infancia 

Margarita Ojeda Salazar

Comenzaré por explicar las situaciones observadas en el grupo respecto a las teorías del desarrollo infantil e indagaré  sobre el  curso su propósito, Dominios   y una pequeña descripción de éste y contenidos  así como las competencias que elaboré en este primer  semestre.

Propósito

Que el estudiantado normalista construya marcos de referencia explicativos sobre los paradigmas y las teorías del desarrollo y del aprendizaje, desde la etapa prenatal hasta la primera infancia como recurso para atender las necesidades y problemáticas acordes a las características de las niñas y los niños.

Descripción 

La importancia del curso en referencia radica en que el estudiantado normalista, a través del estudio de las teorías del desarrollo humano y el aprendizaje en la primera infancia, construya marcos explicativos que le permitan reconocer los componentes físicos, afectivos, conductuales y sociales propios del desarrollo infantil desde la etapa prenatal hasta la primera infancia, con la finalidad de identificar los elementos que constituyen la metáfora educativa, en el acercamiento a los contextos educativos a los que se aproxime durante el semestre.
 

Dominios

Se conduce de manera ética e inclusiva, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente. Caracteriza la diversidad de la población escolar que atiende, considerando modalidad, contextos socioculturales y niveles de desarrollo cognitivo, físico y socioemocional, para establecer una práctica docente situada e incluyente.

contenidos

Presenta los modelos explicativos del desarrollo humano en la primera infancia

Incluye la noción de infancia como categoría social

En este apartado como primer momento conocerán la evidencia preeliminar que es la primera entrega de la evidencia, posteriormente la calificación y la retroalimentación de la misma, enseguida sigue la evidencia final que es el mismo trabajo, pero ya con las correcciones solicitadas por el docente, así mismo sigue la parte de la calificación y la retroalimentación final y para finalizar el ensayo que realizó la docente en formación con su calificación y retroalimentación, esto para conocer el proceso de los trabajos que se realizaron durante este curso.

Finalmente, este curso de sujeto en formación  fue muy llamativo  todos los temas que vio, además de todas las estrategias y las actividades que conoció, gracias a la docente del curso, puesto que se lleva muchos aprendizajes y sobre todo conoce la importancia de que es ser sujeto en formación  implementada en la educación. 

Este curso me dejó aprendizajes significativos y gracias a este observé varios defectos que tengo que trabajar pero resaltó también cualidades que poco a poco las podre mejorar para los próximos semestres, además pude contestarme algunas dudas que tenía respecto al desarrollo del niño que gracias a actividades como lo fue una lectura sobre la educación en los primeros años reflexione sobre cómo eran antes los docentes y como son ahora, ademàs de todas las teorìas indagadas.

bottom of page