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CONSTRUCCIÓN Y DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLAR 

Mtro. RICARDO BARAJAS MARTÍNEZ  

Introducción
 La materia Construcción y Didáctica del Pensamiento Matemático en Preescolar se centra en el desarrollo de habilidades matemáticas tempranas y en las estrategias pedagógicas efectivas para enseñarlas. Examina cómo los niños en edad preescolar construyen conceptos matemáticos básicos y cómo los educadores pueden facilitar este proceso a través de actividades lúdicas y contextos significativos. Los estudiantes aprenderán a diseñar y aplicar experiencias de aprendizaje que promuevan la curiosidad, el razonamiento lógico y el amor por las matemáticas desde una edad temprana.

Descripción del curso
La didáctica de la matemática o matemática educativa ha tenido un desarrollo notable en los últimos 40 años, las investigaciones sobre los procesos de construcción del pensamiento matemático, desde el nivel inicial hasta posgrado,
han permitido construir un sistema teórico sólido sobre estos aspectos, destacando la propuesta de alternativas para el trabajo con estudiantes a lo largo de sus trayectos escolares.

PROPOSITO 
Que el estudiantado normalista comprenda la importancia de la construcción del pensamiento matemático en preescolar, así como su didáctica, desde las implicaciones ontológicas, epistemológicas, sociales y psicopedagógicas, a travésde diferentes procesos que vivencian los cambios de paradigma realizados en la didáctica de sus propios conceptos, con la finalidad de diseñar propuestas de intervención educativa innovadoras para el nivel educativo de educación preescolar
en contextos diversos e inclusivos, que contribuyan en el desarrollo de su pensamiento crítico y reflexivo.

CONTENIDO 
● La importancia de la matemática en la sociedad
● Matemáticas y Teorías cognitivas del aprendizaje
● De la teoría de las situaciones didácticas a la construcción social del conocimiento matemático en preescolar,
● Aprender a mirar con sentido crítico la práctica educativa en el currículo y el desarrollo del
pensamiento matemático en preescolar.

INTRODUCCIÓN DE LA EVIDENCIA 
En esta evidencia planteamos fichas con actividades en donde los alumnos aprenderán a sumar y restar, conocer los números 

CONCLUSIÓN DE LA EVIDENCIA  
Aprendí como con juegos y estrategias divertidas los alumnos pequeños pueden conocer y hacer operaciones pequeñas fácilmente 

CONCLUSIONES
 La materia Construcción y Didáctica del Pensamiento Matemático en Preescolar concluye con una comprensión sólida de cómo los niños desarrollan conceptos matemáticos básicos y cómo los educadores pueden apoyar este proceso mediante estrategias lúdicas y significativas. Los estudiantes están preparados para diseñar experiencias de aprendizaje que fomenten la curiosidad y el razonamiento lógico en los niños, estableciendo una base sólida para su futuro desarrollo matemático y académico.

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